11月7日下午，beat365官方最新版MTI教育中心在学院会议室举办了教师座谈会。beat365官方最新版副院长柯群胜教授、MTI教育中心全体教师参加了会议。会议由MTI教育中心刘珊主任主持。

座谈会以MTI教学经验分享和交流为主题。无论是教学经验丰富的_、资深教授还是海归博士、教坛新秀，大家纷纷积极献言献策，共同探讨MTI研究生培养与教学中的方法。针对学生座谈会中反馈的问题，老师也谈了改进措施。

我校“_”特聘教授汤富华首先发言，他指出青年教师应认真思考如何教育学生珍惜当前发展的机会，要狠抓学风，培养学生的双语能力，指导学生多诵读经典著作。韩征顺教授表示，《文学翻译》教材理论知识较多，他带领学生欣赏翻译大家的作品，引导大家学习翻译理论，进行文学翻译实践。曹火群博士谈到，《应用翻译》课以商务、科技等应用翻译实践为主体，课堂上他结合翻译资料、实例，让学生讨论翻译的优缺点，并补充翻译技巧。曹福然博士讲述了关于《口译理论与实践》课前、课中、课后，自己运用的教学方法和手段。课前，他通过云班课软件上传资料，让学生作知识预存。课中，他采取技能驱动为导向的翻转课堂教学模式，采取任务型小组合作学习的口译教学模式，注重学生汉语能力的培养。课后，布置学生完成音、视频口译作业。陈奇敏博士认为，《笔译理论与实践》课程课本偏重理论介绍，她采取翻转课堂的教学模式，课后鼓励学生阅读西方文典，课上讨论问题，注重理论与实践相结合。赵伟博士参照其在美国访学期间的教学方式，培养学生的独立表达能力，由学生分组讲述自己负责的章节内容，教师予以点评。钱茂华老师针对学生座谈会中的建议，提出了改变课程考核方式的措施。周丹老师说，《英汉语言对比》课程除了注重引导学生比较英汉语在词汇、句法、篇章上的差异外，还和学生一起研讨《中国科技翻译》上的论文，让学生了解论文及翻译实践报告写作的规范，框架，评论论文的不足，从而挖掘自己的创新点。

整个座谈会气氛热烈。会后，老师们表示：MTI教学对他们来说是一次全新的尝试。通过倾听学生座谈会的反馈以及和同事的交流，他们对人才培养目标、教学方法、考查方式等问题有了更深入的思考。在今后的教学中，将紧扣MTI培养目标，有针对性地设计教学活动，提升MTI教学质量和人才培养水平。